以下属于问题解决影响因素的有（）。 A.功能固着B.问题情境C.定势D.迁移E.动机正确答案：功能固着；问题情境；定势；迁移；动机

专家和新手问题解决的差异主要表现在（）。 A.有意义的知觉模式的差异B.短时记忆和长时记忆的差异C.技能执行速度的差异D.表征的深度差异E.自我监控技能的差异正确答案：有意义的知觉模式的差异；短时记忆和长时记忆的差异；技能执行速度的差异；表征的深度差异；自我监控技能的差异

当个体熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看到该物体具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。 A.集中思维B.负迁移C.功能固着D.抑制正确答案：功能固着

创造思维过程经历四个阶段，它们是（）。 A.发现问题，分析问题，提出假设，验证假设B.准备期，酝酿期，豁朗期，验证期C.掌握感性材料，运用变式，提出假设，验证假设D.发现问题，准备，酝酿，豁朗-答案正确答案：准备期，酝酿期，豁朗期，验证期

数学教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了让学生（）。 A.牢记题目内容B.很好地完成对心理问题的表征C.有效的监控解题过程D.熟练的使用计算机能正确答案：很好地完成对心理问题的表征

（）即把解决问题的所有可能方案都列举出来，逐一尝试。 A.算法式B.启发式C.手段—目的分析D.爬山法正确答案：算法式

个体面对同一问题，能想出各种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。 A.流畅性B.灵活性C.独特性D.指向性正确答案：灵活性

下面属于问题解决的是（）。 A.漫无目的的幻想B.穿衣吃饭C.回忆电话号码D.猜谜语正确答案：猜谜语

儿童在入学之后，要辨别字音、字义和字形等，这种学习方式为规则学习。 A.正确B.错误正确答案：错误

智慧技能最早是由前苏联的学者加里培林作为一种假说提出来的。 A.正确B.错误正确答案：正确

麦基奇等人将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。 A.正确B.错误正确答案：正确

在技能形成中，练习中成绩总是稳步提高的。 A.正确B.错误正确答案：错误