教师在设计与实施植物相关活动时应注意以下几点：

围绕适宜幼儿探究的植物经验，设计并组织实施相关活动

从身边熟悉的植物开始，根据幼儿的年龄特点和发展水平逐步推进

提供直接经验，让幼儿实际运用观察、分类、测量、预测、推理等多种方法，提高其科学探究能力

在开展植物相关活动时，要注意爱护植物

正确答案：围绕适宜幼儿探究的植物经验，设计并组织实施相关活动、从身边熟悉的植物开始，根据幼儿的年龄特点和发展水平逐步推进、提供直接经验，让幼儿实际运用观察、分类、测量、预测、推理等多种方法，提高其科学探究能力、在开展植物相关活动时，要注意爱护植物

幼儿科学教育的特点是什么：

幼儿科学教育的特点是什么：启蒙性科学性直观性生活化正确答案：启蒙性,直观性,生活化
教师说“不知道”有哪些含义：

教师说“不知道”有哪些含义：教师说“不知道”，可能是“假不知道”。给予幼儿思考和探究的空间，鼓励幼儿通过自己的探索寻找答案。教师说“不知道”，可能是“真不知道”。体现了诚实的态度和科学精神，也让幼儿明白不知道并不丢脸，重要的是是要去探究和寻找问题的答案。教师说“不知道”，也让教师拥有放松的心态，和幼儿一起探究。教师让幼儿独立去探究，不支持也不引导，袖手旁观。正确答案：教师说“不知道”，可能是“假不知道”。给予幼儿思考和探究的空间，鼓励幼儿通过自己的探索寻找答案。,教师说“不知道”，可能是“真不知道”。体现了诚实的态度和科学精神，也让幼儿明白不知 … 阅读详情>> "教师说“不知道”有哪些含义："
既是我国教育方针和教育目的在幼儿科学教育领域的具体表现，又是幼儿科学教育目标体系中概括层次最高的目标是(　)

既是我国教育方针和教育目的在幼儿科学教育领域的具体表现，又是幼儿科学教育目标体系中概括层次最高的目标是(　) 总目标各年龄班目标单元目标教育活动目标正确答案：总目标
以下哪个选项不属于可持续性原则的内涵：

以下哪个选项不属于可持续性原则的内涵：将幼儿科学教育视为个体终身科学教育体系的初始环节，是科学教育的启蒙教育阶段尊重幼儿的科学学习特点和身心发展规律，避免“小学化”和“超前化” 尊重幼儿的个体差异，进行面向全体幼儿的科学教幼儿科学教育的实施不仅依靠幼儿园内部进行、还需要开放并整合各种教育资源共同进行正确答案：幼儿科学教育的实施不仅依靠幼儿园内部进行、还需要开放并整合各种教育资源共同进行
各方人士构成的教育共同体，共同开展幼儿科学教育，体现了以下哪项幼儿科学教育的原则：

各方人士构成的教育共同体，共同开展幼儿科学教育，体现了以下哪项幼儿科学教育的原则：可持续性探究性多样性开放型正确答案：开放型

教师在设计与实施植物相关活动时应注意以下几点：

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各方人士构成的教育共同体，共同开展幼儿科学教育，体现了以下哪项幼儿科学教育的原则：

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各方人士构成的教育共同体，共同开展幼儿科学教育，体现了以下哪项幼儿科学教育的原则：

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