为什么要学习计算思维?因为（） A.计算学科知识膨胀速度非常快，知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度，因此要先从知识的学习转向思维的学习，在思维的指引下再去学习知识 B.如果理解了计算思维，则便具有了融会贯通、联想启发的能力，这样再看计算学科的知识便感觉他们似乎具有相同的道理或原理，只是术语不同而已 C.学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理，因为社会/自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的，计算思维的学习也可以提高解决社会/自然问题的能力 D.不仅仅是上述的理由,有很多理由说明大思维比小技巧更重要，思维的学习比知识的学习更重要 … 阅读详情>> "为什么要学习计算思维?因为（）"

计算机器的基本目标是什么？（） A.能够辅助人进行计算 B.能够执行简单的四则运算规则 C.能够执行特定的计算规则，例如能够执行差分计算规则等 D.能够执行一般的任意复杂的计算规则 E.上述说法都不正确 正确答案：能够执行一般的任意复杂的计算规则

自动计算需要解决的基本问题是什么？（） A.数据的表示 B.数据和计算规则的表示 C.数据和计算规则的表示与自动存储 D.数据和计算规则的表示、自动存储和计算规则的自动执行 E.上述说法都不正确 正确答案：数据和计算规则的表示、自动存储和计算规则的自动执行

计算学科的计算研究什么?（） A.面向人可执行的一些复杂函数的等效、简便计算方法 B.面向机器可自动执行的一些复杂函数的等效、简便计算方法 C.面向人可执行的求解一般问题的计算规则 D.面向机器可自动执行的求解一般问题的计算规则 E.上述说法都不对 正确答案：面向机器可自动执行的求解一般问题的计算规则

如何学习计算思维？（） A.为思维而学习知识而不是为知识而学习知识 B.不断训练，只有这样才能将思维转换为能力 C.先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习 D.以上所有 正确答案：以上所有

本课程中学习的计算思维是指（） A.计算机相关的知识 B.算法与程序设计技巧 C.蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容 D.知识与技巧的结合 正确答案：蕴含在计算学科知识背后的具有贯通性和联想性的内容

逻辑运算是最基本的基于“真/假”值的运算，也可以被看作是基于“1/0”的运算，1为真，0为假。关于基本逻辑运算，下列说法不正确的是（） A.“与”运算是“有0为0，全1为1” B.“或”运算是“有1为1，全0为0” C.“非”运算是“非0则1，非1则0” D.“异或”运算是“相同为1，不同为0” 正确答案：“异或”运算是“相同为1，不同为0”

逻辑的符号化案例，启示我们（） A.逻辑运算可以被认为是基于0和1的运算，其本质是一种基于位的二进制运算 B.形式逻辑的命题与推理可以基于0和1的运算来实现 C.硬件设计的基础理论–布尔代数，即是将逻辑与0和1的运算结合起来的一种数字电路设计理论 D.人的基本思维模式和计算机的0和1运算是相通的 E.上述全部 正确答案：上述全部

将十进制数126.375转换成二进制数，应该是（） A.01111110.0110 B.01111110.1110 C.01111100.0110 D.01111100.1110 正确答案：01111110.0110

将十六进制数586转换成16位的二进制数，应该是（） A.0000010110000110 B.0110100001010000 C.0101100001100000 D.0000011010000101 正确答案：0000010110000110

关于计算机为什么基于二进制数来实现，下列说法不正确的是（） A.能表示两种状态的元器件容易实现 B.二进制运算规则简单，易于实现 C.二进制可以用逻辑运算实现算术运算 D.前述说法有不正确的 正确答案：前述说法有不正确的

关于“存储程序”，下列说法不正确的是（） A.将“指令”和“数据”以同等地位保存在存储器中，以便于机器自动读取自动处理 B.之所以将“程序”和“数据”事先存储于存储器中，是因为输入的速度满足不了机器处理的速度，为使机器连续自动处理，所以要“存储程序” C.依据“存储程序”原理，机器可由四大部分构成：运算器、存储器、输入设备和输出设备 D.冯.诺依曼计算机的本质就是“存储程序、连续自动执行” 正确答案：依据“存储程序”原理，机器可由四大部分构成：运算器、存储器、输入设备和输出设备