某实验欲了解不同的文章难度对不同年级的小学儿童阅读理解能力是否产生不同的影响。选取了一年级和五年级各30名学生，每位学生都阅读两篇文章，其中一篇较难，一篇较容易，并完成每篇文章后的10道题，记录每位学生的答题成绩。该实验是属于（） A.组间设计 B.组内设计 C.混合设计 D.追踪设计 正确答案：混合设计 分析：该实验包含两个自变量，分别为文章难度和不同年级，文章难度是组内设计，不同年级是组间设计，因此为混合设计

某实验欲了解不同的文章难度对不同年级的小学儿童阅读理解能力是否产生不同的影响。选取了一年级和五年级各30名学生，每位学生都阅读两篇文章，其中一篇较难，一篇较容易，并完成每篇文章后的10道题，记录每位学生的答题成绩。该实验中属于组内设计安排的自变量是，属于组间设计安排的自变量是（） A.文章难度，年级 B.年级，文章难度 C.文章难度，答题成绩 D.年级，答题成绩 正确答案：文章难度，年级 分析：该实验包含两个自变量，分别为文章难度和不同年级，文章难度是组内设计，不同年级是组间设计