进行区间估计应具备的因素包括（） A.点估计值 B.抽样分布的标准差 C.估计的可靠程度 D.显著性水平 正确答案：点估计值；抽样分布的标准差；估计的可靠程度；显著性水平

影响标准误的因素有以下哪几个（） A.总体中各个体之间的差异程度 B.样本容量的大小 C.样本的分布状态 D.抽样的方式与方法 正确答案：总体中各个体之间的差异程度；样本容量的大小；抽样的方式与方法

某次高考分数呈正态分布，以此为基础可以（2009年全国统考）（） A.计算考生的标准分数 B.由P值，计算Z值 C.确定某一分数界限内的考生比例 D.知道计划录取人数后确定录取分数线 正确答案：计算考生的标准分数；由P值，计算Z值；确定某一分数界限内的考生比例；知道计划录取人数后确定录取分数线

最适合描述具有百分比结构的分类数据的统计图是（） A.散点图 B.圆形图 C.条形图 D.线形图 正确答案：圆形图 分析：条形图是以宽度相同的长条来，通过长短表示事物之间数量的大小及其差异情况，也称为直条图，常用于描述离散性数据（或计数数据）。线形图是以折线来表示某种事物的发展变化趋势，也可以用来描述某种事物在时间上的变化，或进行多种事物的比较，较多使用于连续性数据。圆形图，也称为饼图，是以单位圆内各个扇形面积所占整个圆形面积的百分比来表示各个事物在其总体中所占相应比例的一种图示方法。散点图是用直角坐标系上大小相同的点的疏密散布来反映两种事物之间联系的图 … 阅读详情>> "最适合描述具有百分比结构的分类数据的统计图是（）"

适用于描述一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式的统计图是（） A.散点图 B.圆形图 C.等距数据 D.等比数据 正确答案：散点图 分析：条形图是以宽度相同的长条来，通过长短表示事物之间数量的大小及其差异情况，也称为直条图，常用于描述离散性数据（或计数数据）。线形图是以折线来表示某种事物的发展变化趋势，也可以用来描述某种事物在时间上的变化，或进行多种事物的比较，较多使用于连续性数据。圆形图，也称为饼图，是以单位圆内各个扇形面积所占整个圆形面积的百分比来表示各个事物在其总体中所占相应比例的一种图示方法，多用于表示相对频率资料，如百分数等。散点图是用直角坐 … 阅读详情>> "适用于描述一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式的统计图是（）"

心理学统计中一般采用（） A.两线表 B.三线表 C.四线表 D.五线表 正确答案：三线表 分析：心理学研究中常用简单的三线表，即只用简单的三条线，分别是顶线、底线和栏目线，且各个纵列之间没有竖线。

以下适合于表示连续性数据资料频数分布的统计图是（） A.条形图 B.圆形图 C.直方图 D.散点图 正确答案：直方图 分析：条形图是以宽度相同的长条来，通过长短表示事物之间数量的大小及其差异情况，也称为直条图，常用于描述离散性数据（或计数数据）。圆形图，也称为饼图，是以单位圆内各个扇形面积所占整个圆形面积的百分比来表示各个事物在其总体中所占相应比例的一种图示方法，多用于表示相对频率资料，如百分数等。直方图是以矩形的面积表示连续数据频数分布的图形，又称等距直方图。散点图是用直角坐标系上大小相同的点的疏密散布来反映两种事物之间联系的图形，适合于描述二元变量之 … 阅读详情>> "以下适合于表示连续性数据资料频数分布的统计图是（）"

条形图是以条形长短表示各事物间数量的大小与数量之间的差异情况，它主要适用于描述（） A.计数数据 B.连续数据 C.次数数据 D.测量数据 正确答案：计数数据 分析：条形图是以宽度相同的长条来，通过长短表示事物之间数量的大小及其差异情况，也称为直条图，常用于描述离散性数据（或计数数据）。

下列适合于描述一个学校教师的学历在总体中所占比例的统计图是（） A.直方图 B.饼图 C.线形图 D.条形图 正确答案：饼图 分析：圆形图，也称为饼图，是以单位圆内各个扇形面积所占整个圆形面积的百分比来表示各个事物在其总体中所占相应比例的一种图示方法，多用于表示相对频率资料，如百分数等。

适合于描述某个数值以下数据数目的统计表是（） A.简单频数分布表 B.列联表 C.累加频数分布表 D.分组频数分布表 正确答案：累加频数分布表 分析：简单频数分布表反映的是每一个数据在一列数据中出现的次数。分组频数分布表可以分组反映数据的分布次数。累加频数就是将分组频数分布表中各组对应的频数累加起来，计算出数据的总频数，可以向上累加，得出某一区间下限以上次数多少，也可以向下累加，看出某一区间上限以下次数多少。列联表是根据原始数据的两个或者更多属性所列出的次数表。

下图是某班45名同学爱心捐款额的频数分布直方图（每组含前一个边界值，不含后一个边界值），则捐款人数最多的一组是（） A.5～10元 B.10～15元 C.15～20元 D.20～25元 正确答案：15～20元 分析：15～20元组的频数为20，最大。

下图是某中学七年级学生参加课外活动人数的扇形统计图，若参加舞蹈类的学生有42人，则参加球类活动的学生人数有（） A.145人 B.147人 C.149人 D.151人 正确答案：147人 分析：总人数=42/（1-0.35-0.15-0.4）=420人，参加球类活动的学生人数=420*0.35=147人。