已知关系模式:教师(职工号,系号,姓名,工资,主讲课程)学院(系号,系名)与如下SQL语句等价的语句是()。SELECT 系名, COUNT (*) 教师人数 FROM教师 CROSS JOIN 学院     WHERE 教师.系号 = 学院.系号 GROUP BY 系名

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已知关系模式:教师(职工号,系号,姓名,工资,主讲课程)学院(系号,系名)与如下SQL语句等价的语句是()。SELECT 系名, COUNT (*) 教师人数 FROM教师 CROSS JOIN 学院     WHERE 教师.系号 = 学院.系号 GROUP BY 系名 A.SELECT 系名, COUNT (*) AS 教师人数 FROM 教师 INNER JOIN 学院 教师.系号 = 学院.系号 GROUP BY 系名B.SELECT 系名, COUNT (*) AS 教师人数 FROM 教师 INNER JOIN 学院 ON 系号 GROUP … 阅读详情>> "已知关系模式:教师(职工号,系号,姓名,工资,主讲课程)学院(系号,系名)与如下SQL语句等价的语句是()。SELECT 系名, COUNT (*) 教师人数 FROM教师 CROSS JOIN 学院     WHERE 教师.系号 = 学院.系号 GROUP BY 系名"

已知关系模式:教师(职工号,系号,姓名,工资,主讲课程)学院(系号,系名)与“SELECT * FROM 教师 WHERE NOT(工资3000 OR 工资2000)”等价的语句是()。

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已知关系模式:教师(职工号,系号,姓名,工资,主讲课程)学院(系号,系名)与“SELECT * FROM 教师 WHERE NOT(工资3000 OR 工资2000)”等价的语句是()。 A.SELECT * FROM 教师 WHERE 工资 BETWEEN 2000 AND 3000B.SELECT * FROM 教师 WHERE 工资>2000 AND 工资2000 OR 工资

教师专业发展,又称教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育教学专业技能、形成专业理想、专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程。

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教师专业发展,又称教师专业成长,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养制度和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育教学专业技能、形成专业理想、专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程。 A.正确 B.错误 正确答案:A

教师个体的专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。

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教师个体的专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。 A.正确 B.错误 正确答案:A