“媒介素养”(medialiteracy)理念肇始于（）。浏览：607 “媒介素养”(medialiteracy)理念肇始于（）。 A.20世纪20年代 B.20世纪30年代 C.20世纪50年代 正确答案：点击后扫码前往小程序免费查看本题答案 >> 相关文章 实际上，新闻、纪录片电影、某些电视剧、广告等媒介内容是真实的，或非常接近真实，很多受众把它们视为真实而接受。这段话支持的观点是（）。 实际上，新闻、纪录片电影、某些电视剧、广告等媒介内容是真实的，或非常接近真实，很多受众把它们视为真实而接受。这段话支持的观点是（）。 A.媒介内容对受众的没有影响 B.媒介内容对受众的影响有限或者微小 C.媒介内容对受众有较大影响 正确答案：媒介内容对受众有较大影响 媒介有限效果理论代表人物是（）。 媒介有限效果理论代表人物是（）。 A.保罗·拉扎斯菲尔德 B.马歇尔·麦克卢汉 C.詹姆斯·凯利 正确答案：保罗·拉扎斯菲尔德 在过去几十年间，媒介素养历经了“范式转移”的变化，其在人与人、境域与境域.以及时代与时代之间经历了旅行可归纳的范式共有（）。 在过去几十年间，媒介素养历经了“范式转移”的变化，其在人与人、境域与境域.以及时代与时代之间经历了旅行可归纳的范式共有（）。 A.六次 B.三次 C.四次 正确答案：四次 最有生命力的假设是新闻和真相并非同一回事，而且必须加以清楚的区分。 最有生命力的假设是新闻和真相并非同一回事，而且必须加以清楚的区分。 A.正确 B.错误 正确答案：A 在印刷机发明以前古代传播时代，主要使用的传播形式是（）。 在印刷机发明以前古代传播时代，主要使用的传播形式是（）。 A.单向直线模式 B.双向立体式模式 C.交互性较强的传播模式 正确答案：单向直线模式
