幼儿科学教育目标的横向结构的提出依据是《教育目标分类学》，其作者是( )以人的身心发展的整体结构为框架,为建构科学教育目标体系提供了一个比较规范化、清晰化的形式标准。浏览：696 幼儿科学教育目标的横向结构的提出依据是《教育目标分类学》，其作者是( )以人的身心发展的整体结构为框架,为建构科学教育目标体系提供了一个比较规范化、清晰化的形式标准。 布鲁姆 皮亚杰 布鲁纳 泰勒 正确答案：布鲁姆 相关文章 科学是： 科学是： 科学家才能做的事情 中学课程表上的物理、化学、数学等科目 知识、过程和世界观的统一 幼儿直接经验与间接经验的综合 正确答案：知识、过程和世界观的统一 以下不属于科学的特点的是： 以下不属于科学的特点的是： 客观性 实践性 真理性 系统性 正确答案：实践性 以下体现科学内涵的是： 以下体现科学内涵的是： 科学是书本上的概念 科学是知识 科学是过程，是方法 科学是观念，是态度 正确答案：科学是知识,科学是过程，是方法,科学是观念，是态度 幼儿科学教育的特点是什么： 幼儿科学教育的特点是什么： 启蒙性 科学性 直观性 生活化 正确答案：启蒙性,直观性,生活化 教师说“不知道”有哪些含义： 教师说“不知道”有哪些含义： 教师说“不知道”，可能是“假不知道”。给予幼儿思考和探究的空间，鼓励幼儿通过自己的探索寻找答案。 教师说“不知道”，可能是“真不知道”。体现了诚实的态度和科学精神，也让幼儿明白不知道并不丢脸，重要的是是要去探究和寻找问题的答案。 教师说“不知道”，也让教师拥有放松的心态，和幼儿一起探究。 教师让幼儿独立去探究，不支持也不引导，袖手旁观。 正确答案：教师说“不知道”，可能是“假不知道”。给予幼儿思考和探究的空间，鼓励幼儿通过自己的探索寻找答案。,教师说“不知道”，可能是“真不知道”。体现了诚实的态度和科学精神，也让幼儿明白不知 … 阅读详情>> "教师说“不知道”有哪些含义："
